Със сигурност всички си спомнят как през ученическите години са сгъвали различни хартиени фигури, много от които не са загубили популярността си и до днес. Сред такива фигури, които все още са актуални сред ученичките, е хартиена „гадателка“, която въпреки простотата и бързината на производството може да се превърне в дълга и вълнуваща игра с приятели. В гадателката можете да запишете всякакви имена, желания или идеи, които ще отпаднат по време на играта, предсказвайки бъдещето.
Инструкции
Етап 1
Вземете обикновено квадратно парче хартия и го сгънете наполовина в две посоки, за да маркирате централната точка. Огънете и четирите ъгъла на квадрата до получената централна точка. В резултат на това ще получите ромб, който се отваря в центъра. След това отново огънете всички четири ъгъла на фигурата към центъра.
Стъпка 2
Обърнете фигурата и повторете описаното по-горе действие - отново огънете всички ъгли към центъра. Ще видите елементите на сърмени конци. В резултат на това трябва да имате малък квадрат от осем триъгълни фрагмента.
Стъпка 3
Огънете получения квадрат наполовина, първо в едната посока, след това в другата. Ще видите получените джобове от шевообразната страна на фигурата - вмъкнете в тях палците и показалеца на двете ръце и се опитайте да ги разнесете, като промените позицията на фрагментите на хартиената гадателка.
Стъпка 4
На всеки от фрагментите напишете произволно число, съответстващо на вашите резултати от бъдещо гадаене, всяка фраза или която и да е дума. За да гадаеш, достатъчно е да отгатнеш произволно число и да отвориш гадателката с пръсти последователно хоризонтално и вертикално колкото пъти искаш.
Стъпка 5
Отворената фраза или число ще бъде резултат от вашето гадаене. Ако пишете числа в гадател, а не думи, създайте таблица със значения и прогнози, съответстващи на всяко число предварително.
Стъпка 6
Много примери за такива таблици за гадаене могат да бъдат намерени в Интернет. Такава гадателка може да бъде добър начин да прекарате свободното си време както в училище, така и у дома с приятели.
