Ефективността на обучението зависи както от съдържанието на учебните материали, така и от това в какви условия се провежда обучението. Един от важните фактори за подобряване на образователния и образователен процес е създаването на кабинетна система. А дизайнът на училищния офис служи като отличителен белег на образователната институция и учителя. Оборудването на класната стая и нейният външен вид помагат на учителя да провежда уроци по-ефективно и с по-добро качество.
Инструкции
Етап 1
Оборудвайте офиса със специални мебели, техническо оборудване, учебни помагала. Кабинетът трябва да съдържа нормативна документация за откриването и функционирането на училищен кабинет от определен профил. Трябва да бъде назначен ръководителят на кабинета и да бъде съставена заповед. За кабинета се съставя паспорт, който посочва какво оборудване, какви нагледни пособия, учебници, различни технически средства, методически материали са назначени за кабинета. Изготвят се и правилата за използване на офиса, планът и работният график. Правилата за безопасност са публикувани. Трябва да има план за евакуация.
Стъпка 2
Допълнете стаята с учебни материали и учебни помагала. Желателно е кабинетът да съдържа дидактически материали, тестове, тестове, материали на олимпиади и състезания, различни бележки, модели, модели, стенни карти, плакати.
Стъпка 3
При проектирането на кабинет по история трябва да се има предвид, че една от основните задачи на преподаването на история е темата за патриотизма. Затова в офиса поставете държавни символи, портрети на историци, военни лидери, таблици с важни дати, щанд с цитати на велики хора.
Стъпка 4
Модерният офис разполага с музикална библиотека, мултимедийни ръководства, видео филми. Наличието на информационни технологии помага на учителя да изгради урок по-ефективно, интересно и възможно най-близо до изискванията на днешния ден. Ето защо е много важно да се използват медийни материали при обучение.
Стъпка 5
В съвременните условия една от основните задачи на образованието е не само придобиването на определени знания от учениците, но и способността на учениците да работят самостоятелно. Ако учениците са в състояние да работят самостоятелно с компютър, намерят необходимия материал, тогава те имат по-високо ниво на самостоятелни работни умения. Те знаят как да се ориентират в голям поток от информация.
