В карикатурите винаги има два вида знаци - добри и зли. Често негативните герои имат неописуема привлекателност. Каква е тайната на тази атракция и как да нарисуваме злодеи от карикатури?
Необходимо е
- - лист на албума;
- - молив;
- - гумичка;
- - бои.
Инструкции
Етап 1
Решете кого ще нарисувате - човек, митично същество или животно. Начертайте частите на тялото според общите правила за рисуване на необходимия тип. Вземете един или няколко типа като основа за измислени герои, като заимствате от всяка отделна част от тялото и като започнете от тях, добавете свои собствени данни - много нокти или допълнителен чифт очи и т.н.
Стъпка 2
Начертайте подробности за анимационния герой. Тъй като карикатурите в повечето случаи са създадени за деца, изобразявайте злодеите като по-смешни, несръчни, а не ядосани и твърде страшни. Основният отличителен детайл ще бъдат чертите на главата и лицето. Това е изразът, който може да предаде характера на героя. Начертайте очите празни, без зеници и ги боядисайте в жълто. Ако говорим за момиче, тогава очертайте границите на очите с дебела черна линия.
Стъпка 3
Не забравяйте да изобразите гъсти вежди, покриващи горната част на очите. В едното ухо можете да добавите някакъв вид декорация, например кръгла обица. Изобразете устните или плътно затворени, или с усмивка, когато се вижда едната страна на крайните зъби. Боядисайте някои зъби в метално жълто или бяло. Добавете белези. Цветът на косата също играе важна роля - боядисайте ги в тъмно, за предпочитане в черно. Прикрепете дълги нокти към ръцете си.
Стъпка 4
Начертайте допълнителни атрибути на анимационен злодей - оръжия с нереални размери, т.е. общи предмети - чукове, пръчки и др. Облечете го в подходящо облекло - тъмни цветове за хората и ярки цветове за животни с петна.
Стъпка 5
Оцветете вашия анимационен герой. Върху изображението, нарисувано с молив, нанесете засенчени участъци по цялото тяло, включително лицето. Такъв ефект веднага ще бъде свързан с отрицателен образ.
Стъпка 6
Начертайте малък слуга към главния герой в същия стил.
